近日，教育部印发《全国绿色低碳发展教育体系建设实施方案》，将采取针对性措施，构建特色鲜明的国民绿色低碳教育体系，自上而下、内容丰富，引导青少年牢固树立绿色低碳发展体系。 碳发展理念为实现碳达峰和碳中和目标奠定了坚实的思想和行动基础。

《全国绿色低碳发展教育体系建设实施方案》确定了主要目标。 到2025年，绿色低碳生活理念和绿色低碳发展规范在大中小学普及，绿色低碳理念进入高校教育体系、 中学和小学； 相关高校初步构建了碳达峰与碳中和相关学科专业体系，科技创新能力和创新人才培养水平显着提升。 到2030年，实现学生绿色低碳生活方式和行为习惯的系统培养和养成，形成较为完善的多层次绿色低碳理念教育体系并贯穿青少年成长全过程，形成一批具有国际影响力和权威性的学科、专业和研究机构将达到碳中和的顶峰，成为一流的学科、专业和研究机构。

要求将绿色低碳发展融入教育教学

《国民绿色低碳发展教育体系建设实施方案》要求，将绿色低碳发展理念融入国民教育各阶段课程教材，系统规划、根据不同年龄段青少年的心理特点和接受能力，科学设计教学内容，改进教育方法。 ，鼓励开发本地和校本课程材料。

学前教育阶段重点通过绘本、动画启发孩子们的生态保护意识，养成绿色低碳的生活习惯。

基础教育阶段，在政治、生物、地理、物理、化学等学科教材中普及碳峰和碳中和的基本概念和知识。

在高等教育层面，加强理、工、农、经、管、法等学科融合，建立涵盖气候系统、能源转型、产业升级、城乡建设、国际政治经济学等领域的碳峰碳中和、外交等领域。 核心知识体系，加快跨领域综合知识图谱编制，编写一批碳达峰与碳中和领域优质教材，形成优质资源库。

职业教育阶段，逐步设立碳排放统计核算、碳排放与碳汇计量与监测等新兴专业或课程。

《规划》强调加强教师绿色低碳发展教育培训。 各级教育行政部门、师范院校、教师继续教育学院要把碳达峰、碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域纳入师范生课程体系，校长培训、师资培训根据实际情况进行。 责任使命等，推动师资队伍带头树立绿色低碳理念，提高传播绿色低碳知识的能力节能知识纳入国民教育和培训体系，融入党中央关于碳达峰的决策部署将碳中和纳入高校思想政治工作体系。

引领绿色低碳发展，提升教育服务贡献

此外，《国家绿色低碳发展教育体系建设实施方案》还提出，支持高校开展碳达峰和碳中和科学研究、政策研究和社会服务，加强国家绿色低碳发展教育体系建设。碳达峰及碳中和相关领域重点实验室。 培育国家技术创新中心、国家工程研究中心等国家创新平台节能知识纳入国民教育和培训体系，组建一批研究团队，加快绿色低碳相关领域基础理论研究和关键共性技术新突破。 引导高校充分发挥人才优势，组织专业力量，围绕碳达峰和碳中和开展前沿理论和政策研究，为碳达峰和碳中和工作提供政策咨询服务。

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