【课时安排】2小时（90分钟）【教学建议】根据教材，原凭证的复习以及原凭证的整理归档，这部分内容理论性比较强，但为了更容易上手为了让学生掌握和加深印象，可以通过实践练习，学生自学，调动学生的积极性，引起他们的兴趣。 【教学流程】 1、介绍（5分钟） 课前准备：要求学生将之前课堂填写的原始凭证进行整理，准备各种不同尺寸的原始凭证。 老师向学生展示实物：支票、银行汇票、银行本票、委托收款凭证、贷款单、差旅费报销单、采购发票，并询问学生是自己填写还是收到这些原始凭证，你该怎么办？ 审查？ 老师引入话题：审核原始凭证是收银员必备的能力。 如何查看相关原始凭证？ 带着疑问，我们继续今天课程的讲解。 2、新授（75分钟） 第三节 原始凭证审核 一、原始凭证审核的意义 教师分析：原始凭证是记录和反映经济业务最基本的证据。 审核原始凭证是会计工作的起点，是保证会计数据合法、真实、准确、完整的关键。 因此，原始凭证的审核和监管是各单位依法开展经济活动的重要组成部分。 出纳员办理的原始凭证在日常经济业务中占有很大比例。 出纳人员必须坚持制度和原则，一一认真、严格审核。 2、原始凭证审核内容 3、原始凭证审核常见要点 教师引导学生自学： 原始凭证审核内容包括审核原始凭证的合法性、真实性。

要求学生根据原凭证审核的共同要点和自己填写的原凭证自学两道题。 学生自学：给学生一定的时间，组织学生自学这两个问题，包括原凭证审核的内容和原凭证审核的共同要点。 教师组织学生讨论：学生已经自行学习了相关内容。 让学生分组分析，展示不同的原始凭证将如何审核。 学生讨论与演示：（学生可利用配套课件进行演示）学生分组分析讨论，用最佳方案向其他同学展示和解释自己的研究成果。 这时凭证整理指引，教师可以为学生提供辅助工具。 通过配套课件，学生可以展示自己讨论和分析的结果。 提示：这里，学生分组讨论后，小组选出一名代表，在讲台上向大家展示结果。 老师评价学生的表达和结果并给出分数。 最后，教师进行补充，让学生了解和理解必要的相关知识，有利于学生今后进行实际操作。 (1) 学生检阅点表演：学生小组选出代表，可以对教师的课件进行检查或用表演的方式向学生展示检阅点。 表达越引人注目、清晰、正确，都应该得到高分。 教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 （2）学生在银行汇票审核要点上的表现：学生小组选出代表，表现不佳的小组优先。 可以在老师的课件上使用银行汇票，也可以以表演的形式向学生展示银行汇票审核要点。 就越有吸引力。 那些注意力集中、组织良好、正确表达自己的人应该得到高分。

教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生凭证整理指引，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 （3）学生表现的本票审核：学生团体选出代表，优先考虑没有表演的团体。 他们可以在老师的课件上使用银行家支票，或者用小品表演的方式向学生展示银行家支票复习的要点。 表达越引人注目、清晰、正确，得分越高。 教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 （四）委托代收凭证审核要点 学生表现：学生团体选出代表，表现不佳的团体优先。 可以将委托收藏凭证用在老师的课件上，也可以以小品表演的形式向学生展示委托收藏。 凭证审核要点越引人注目、清晰、表达正确，得分越高。 教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 （5）学生借单审核要点表现：学生小组选出代表，表现不佳的小组优先。 可以利用老师课件上的借单，也可以以表演的形式向学生展示借单的复习要点。 他们就越有吸引力。 那些注意力集中、组织良好、正确表达自己的人应该得到高分。

教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 （六）旅费报销单审核要点 学生表现：学生团体选出代表，优先考虑表现不佳的团体。 可以利用老师课件上的差旅费报销单，或者用小品表演的方式，向学生展示差旅费报销单的复习要点。 ，表达越引人注目、清晰、正确，得分越高。 教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 （七）采购发票审核要点学生表现：学生小组选出代表，表现不佳的小组优先。 可以在老师的课件上使用采购发票，或者用小品表演的方式，向学生展示采购发票审核的要点。 ，表达越引人注目、清晰、正确，得分越高。 教师批语：教师应以高分奖励表现和表达好的学生，鼓励不善于表达的学生继续努力。 对于表达不完整的，应利用配套课件进行补充说明。 教师板书： 第三节 原始凭证审核 1. 原始凭证审核的意义 2. 原始凭证的内容 （1） 审核原始凭证的合法性 （2） 审核原始凭证的真实性 3 . 普通原始凭证审核 (1) ) 支票审核要点 (2) 银行汇票审核要点 (3) 银行本票审核要点 (4) 委托托收凭证审核要点 (5) 银行汇票审核要点贷款单审核（六） 差旅费报销单审核要点（七） ） 采购发票审核要点 第四节：原始凭证的整理与归档 1、原始凭证的整理 教师分析：原始凭证是重要的会计资料，以及重要的经济档案和历史资料，必须及时与会计凭证装订成册，妥善保管，使凭证完整地纳入会计档案。

原始凭证不得丢失、漏号、调换、划伤、挖出、涂改、撕毁或者超出国家规定的保存期限，或者未经上级批准而毁坏。 学生自学：要求学生自行学习教材，准备完成老师布置的任务。 老师布置任务：上课前，老师已经要求学生准备好不同尺寸的原始凭证。 请学生将准备好的不同尺寸的原始凭证整理出来。 成果展示：对于有代表性的成果，包括整理非常整齐的原券、整理比较整齐的原值券、整理非常马虎的原券，在带学生上讲台前向学生展示，并解释展示这些原券的原因。 教师总结：（结合配套课件，展示给学生）教师结合课件向学生总结整理原始凭证过程中应注意的相关问题。 2、原始凭证归档 教师讲解：各种经济合同、存款单、涉外单据等重要原始凭证应单独分类、单独登记、保存，并在相关会计凭证和原始凭证上注明日期。 和数量。 当年形成的会计档案，会计机构可以在会计年度结束后暂时保存一年。 期限届满后，会计机构应当编制移交清单，移交单位档案机构统一保管； 未设立档案机构的，应当由会计机构机构内指定人员妥善保管。 出纳员不得兼管会计档案。 会计凭证装订归档后，必须指定专人按照管理规定分类、归档、保管。 如需转让文件或借阅，必须征得主管同意后，方可转让或借阅。 任何单位和个人不得随意损毁、涂改存档的会计凭证。

会计凭证的保管期限和销毁程序必须严格遵守国家会计法规和财务纪律。 原始凭证保存期限为15年，涉及涉外、私人涉外事务的原始凭证永久保存。 逾期未结清的债权债务原始凭证和涉及未办事项的原始凭证，不予销毁，应当分卷保存，直至未办事项完成。 单独提取归档的会计档案应当列入会计档案销毁清单和会计档案保管清单。 会计凭证保管期限届满需要销毁的，必须报所在单位主管机关审查。 主管部门检查确认无问题后，批准销毁。 单位应当按照规定程序进行销毁，并有相关人员监督。 提示：这里的内容比较简单，但是也非常重要。 因此，教师可以进行讲解，学生可以做相应的笔记。 老师板书： 第四节：原始凭证的整理与归档 1.原始凭证的整理 2.原始凭证的归档 3.小结（10分钟） 本课我们共同学习了原始凭证的审核和处理收银实践中的原始凭证。 整理归档需要大家了解几个熟悉的内容：1、整理原始凭证的意义2、原始凭证审核的内容包括审核原始凭证的合法性、真实性。 三、原始凭证归档要求大家熟练、灵活掌握现金收入原始凭证填写内容，包括： 1、原始凭证审核常见要点。 2、原始凭证的整理。 教师演示配套课件，师生共同回忆各部分内容，并重新观察相关证据进行巩固。

四、作业 1、巩固所学知识，并要求课后复习。 2、熟悉原著复习和整理的要求，课后多练习。 【黑板设计】第三章原始凭证 第三节原始凭证审计 一、原始凭证审计的意义 原始凭证审计是会计工作的起点，是保证会计数据合法、真实、准确、完整的关键。 2、原始凭证内容（1）、原始凭证合法性审核（2）、原始凭证真实性审核。 请学生自学原凭证审核内容，包括原凭证合法性、真实性审核。 要求学生根据原凭证审核的共同要点和自己填写的原凭证自学两道题。 三、普通原始凭证的审核 第四节原始凭证的整理和归档 原凭证的整理 原始凭证不得丢失、漏号、更换、划伤、挖出、涂改、撕毁或者不符合规定保存期限的保存。状态。 未经上级许可不得销毁。原始凭证归档。 各类经济合同、存单、涉外单据等重要原始凭证的归档应...当年形成的会计档案应归档...如无档案机构，出纳不得取用保管好...如需转让或借阅档案，应......原始凭证的保存期限...已过期但未清偿的债权债务原始凭证以及涉及未办结事项的原始凭证...会计保存期限过后需要销毁的凭证……采购发票审核、差旅费报销单审核、贷款票据审核、委托收款凭证审核、银行本票审核、银行汇票审核、支票要点审核、普通原件审核优惠券

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