高考语文表达题回顾：主观题的五种变化

1. 提案审查

新国标考试语言表达主观题题型相对稳定，但也有一些变化。 每套题有2道关于言语表达的主观题。 其中一题多为补充题，另一题则在模仿题、图文转换题、推理题、压缩段落之间变化。

纵观近十年来新国标试卷语言表达主观题型的变化，不难看出以下特点：

①遵循考试大纲和命题。 近十年来，语言表达的主观题型经过多次尝试和改变，但始终紧扣大纲命题。 内容涉及选择、模仿、变换句型、扩展句子、压缩段落、正确运用常用修辞手法、简洁的语言表达等。 、连贯、恰当、准确、清晰、生动的所有知识点。

②从考察单一知识点到开展综合考试。 例如，补充题涉及模仿句型、压缩段落、语言表达简洁、连贯、恰当、准确、形象、生动等多个知识点。

③从测试语言知识到培养考生能力。 比如填空题、复习题，2016年将活动框架图转化为文字，这将对考生的能力提供更强的综合测试。 ④试题内容与考生实际学习、生活联系日益紧密。 例如补充写作题、图文转换题、推理题、应用论文修改等，对考生的学习和生活针对性很强。

【真题举例】

1. 根据要求扩展下列句子。 要求：正面描写和侧面描写相结合，至少使用两种修辞手法，不少于70字。

升上天空的烟花令人眼花缭乱。

【答】（例）烟花冲天而起，犹如腾飞的巨龙，直冲云霄，爆炸开来，闪闪发光长单句的分析，耀眼夺目。 人们抬起头，有的捂住耳朵，有的指着天空，有的舞动双手，有的有节奏地跳跃。 惊讶、兴奋、喜悦都写在了他们的脸上。

【解析】答题时，考生一定要理解问题，明确问题要求，有针对性地运用修辞手法，注意段落的情感色彩。

2、阅读下面的文字，用不超过25字概括“9月3日”抗战胜利日阅兵的特点。

“9月3日”抗战胜利日阅兵共有50个方（梯队）方队，分别是2个抗战老同志汽车方队、11个步兵方队、27个装备方队、10个空中梯队、1个方队。抽签组建了联合军乐队和合唱团，总兵力一万多人。 此次阅兵，首次组织抗战老同志和外军部队参加阅兵。 首次组织10个英雄模范方队参加阅兵。 首次安排将军担任阅兵领队。 体现了纪念活动的历史性和国际性，传达了抗战老战士的精神。 ，对支援前线的模范人物表示敬意，对抗战英雄表示敬佩。 这种规模和结构的变化，充分体现了本次阅兵重特色轻规模。 通过合理安排，向外界宣示了中国军队与维护世界和平的联系，展现了中国捍卫二战胜利成果、维护世界和平、创造人类美好未来的坚定立场。

【答】注重规模结构特色，突出历史性、国际性。

【解析】回答这道题，首先要理清段落结构，找到揭示段落中心的句子，然后提取关键信息进行归纳整合。 通过分析整理，可以从这段话中提炼出关键信息，“体现了纪念活动的历史性和国际性”，“这种规模和结构的变化充分体现了这次阅兵重特色而不重规模”。

3、以下是学生写给班主任的短信。 其中有一些语言错误。 请找出来并改正。

尊敬的班主任老师：

你好！

①经过您的批评和教育，我对自己的问题有了深刻的认识。 ②我一直不能严格遵守纪律，犯了很多错误。 ③学习成绩很差，有很多缺点需要改进。 ④我真诚地请求老师再给我一次机会。 我一定会努力改正自己的错误，成为一名合格的中学生。 ⑤ 今后，我将努力学习，积极主动，以优秀学生为榜样，热爱集体，关心班级事务。 ⑥我保证说到做到，绝不会给您或其他班级的老师带来麻烦。

您的学生：×××

×年×月×日

【回答】

①删除“pass”或“make”

③将“改善”改为“纠正”

⑤将“to”改为“to”或将“to”改为“as”

⑥删除“其他”或移到“老师”之前，或删除“班级”

分析句子①，由于前后句分别用“过”和“作”，整个句子缺少主语。 第3句中说“缺点需要改进”自然是不恰当的组合。 “改进”的“缺点”仍然是“缺点”，所以应该改为“纠正”。 第五句是“以优秀学生为榜样”，是一个混合句。 第 6 句中的“其他班级的老师”一词含糊不清。

4.阅读下面图片，按要求回答问题。

(1)请给这幅画起一个标题。

(2)谈谈你对这一现象的看法。

【回答】

(1)钉爸爸

（2）①我认为，求职（就业）的主要因素是求职者（或大学生）的个人能力和综合素质，而不是父母和亲戚的帮助。 ②“争父”现象是一种社会病。 事实上，“为父而战”涉及的是权力、金钱、资源，这些是大多数人所享受不到的。 ③“争父”现象会破坏社会公平规律，产生权力寻租（俗称权换物、权换钱等）的腐败机会。 ④“打架”会破坏人力资源优化配置，阻碍经济社会进步。 ⑤“争父”现象会弱化、矮化个人努力，放大权力、资本、潜规则的作用。 ⑥堵住“打架”空间，可以为大学生就业创造更多的可能和机会，有公平的起点、公平的规则、公平的权利。

【分析】漫画的主要背景是求职。 找工作的平衡木有两种不同的情况。 傲慢的人举着“爸爸是导演”的牌子，悲观的人举着“爸爸是家长”的牌子。 显然，这部漫画是一部讽刺作品。 它代表了当今社会普遍存在的腐败现象。 标题可以从“为爸爸而战”的角度来制定，对这一现象的看法可以基于不同的角度，但分析应该是相对理性的。

2.题型预测

1.模仿句型。

模仿题综合性很强，涉及准确、清晰、生动、连贯的语言表达、修辞技巧的运用等多个知识点。 它们不仅考验考生的知识传递能力，还考验考生的联想能力和想象能力。 回答模仿题，首先要分析母句的结构特点，确定母句中的关键词，明确模仿的描述对象，考虑合适的匹配词来完成模仿。 模仿必须做到“四个统一”。

①主题统一。 如果问句规定了陈述宾语，模仿时必须以给定的陈述宾语作为主语； 如果问题词干没有指定陈述对象，在模仿问题词干时，必须理解课文意思，抓住要点，结合上下文使用。 联想和想象，合理选材。

②句子结构统一。 模仿必须了解母句的结构特点以及句子内的语义关系，严格按照母句的句型特点来构造句子。

③修辞统一。 如果问题词干指定了要使用什么修辞手段，则必须使用指定的修辞手段； 如果问句没有具体说明，则需要分析母句中使用了什么修辞手段，并在构句时使用。 ④色调均匀。 模仿句在选材、句式结构上应与母句在色彩、语气上保持一致。

【例1】照下面的例子，利用给定的材料再写三个句子。 内容应恰当，句子结构应与所给出的例子相同。

中国人民在辩论、造纸、印刷、修长城、开运河等方面具有伟大的创造精神。

材料：

奋斗 团结 梦想

建设强国、谋求复兴、抵御外侮、保家卫国、脱贫攻坚、奔向小康

开垦田野、开辟海洋、开创新天地、守望相助、抗灾治洪、奔向月球日新月异。

我们都在同一条船上

【解析】答题时首先要仔细阅读题干和例句，明确模仿要求。 题干包含三个要求：①模仿例子； ②使用给定的材料； ③句子结构与示例相同。 仔细观察事例，不难发现，“争士造纸印刷、修长城开渠”三句并列，都是中国人民“伟大创造精神”的具体体现。 。 可见，继续书写时，每句话都需要从给定的材料中选取三个短语来表达中国人民同样的精神品质。 如果你仔细阅读材料，你会发现：第一行三个字都是精神品质，而第二、三行则是可以表达某种精神品质的具体内容：奋斗——耕田拓海、抗击灾难和洪水，以及摆脱贫困。 小康社会； 团结——同舟共济，同舟共济，保家卫国不受外侮； 梦想——开创新天地、奔向月球、强国谋复兴。 最后，只要按照示例给出的句型，写出一个完整的句子即可。

【答】中国人民有着开垦海洋、抗击灾害、抗洪抢险、脱贫致富的伟大奋斗精神。 中国人民具有同舟共济、守望相助、保家卫国的伟大精神。 中国人民有着开天辟地、追日逐月、强国梦、谋复兴的伟大精神。

2.句子变换。

句子变换有几个特点：

①一般句型有对应的同义句型，如主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、正句和修饰句等，它们必须是有对应的句子。关系是可以转变的。

②句型变换只是改变句子的形式，因此变换后的句子必须保留原来的意思，无论问题词干是否有明确的要求。 为此，与句子结构无关的词可以保持不变，而需要改变的词则不要移动太多。

③在一定的语言环境下改变句型的目的是为了达到理想的语言表达效果。 因此，在变换句型时，一定要注意流畅、合理长单句的分析，避免只顾一件事而丢了另一件事。

在众多的变句题中，国考中最常见的题就是长句和短句的变句。 变长句为短句，首先要明确句子的中心意思，分析句子成分，提取句子的主体，然后将附加成分按照一定的顺序排列，使之成为句子或句子。复杂的条款。 将短句改为长句的方法正好相反。 首先，从每个句子或从句中找出可以作为句子主体部分的部分，然后在这个主体部分中插入其他几个句子或从句，作为主体部分的修饰语，从而形成一个句子。 例如2011年国家大纲第19题：

【例2】将下面的长句子改写成几个短句子。 您可以更改词序、添加或删除单词，但不得更改原始含义。

总结是组织或个人在工作或学习结束后，进行回顾、检查、分析和评价，找出成功的经验或失败的教训，领悟其中的道理，得出规律性的认识，并用书面材料来总结。指导今后的工作。

【解析】回答这道题，首先要分析题中给出的长单句，提取其主干。 这句话定义了“总结”的实用风格。 根据语言表达规则的定义，它必须是“摘要是……书面材料”。 这是主干，第一个短句就形成了。 根据“书面材料”的属性：一是时间性，是“工作学习结束后”进行的； 第二，是有目的的，是为了“回顾、检查、分析、评价……获得规律性的理解”。这样就可以组成两个短句。把这些短句组合起来，注意表达是否连贯，以及问题的答案已经完成。

【答】总结是单位或者个人经过一段时间的工作或者学习后所写的书面材料。 它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价，以寻找成功的经验或经验。 汲取失败的教训，明白其中的道理，得出规律性的认识来指导今后的工作。

3. 扩展句子并压缩段落。

这是使用语言和文字的两种相反的方法。 前者是使语言文字由少到多，后者是使语言文字由多到少。 一般来说，它们不会在一个问题上同时进行测试。

延伸句题是对较短的句子或段落进行扩展，要求考生根据具体上下文发挥想象力，对原句子进行扩充、阐述、发展或延伸，使句子更加丰富、表达更加充分。 扩展句子的方法有很多种。 最常见的是“加法”，即当句子只有主体部分时，加上定语、状语、补语等附加成分； 或者在表达简单句子的基础上，提炼相关内容，使其更加全面。 句子变得生动具体。

压缩段落题是在不改变原意的情况下，根据需要将较长段落的内容压缩成简洁的文本。 压缩段落最常见的方法是“抽取法”，即根据需要抽取重要句子或句子中的重要单词，必要时按照问题词干的要求进行拼接。

[例3] 请压缩以下新闻报道的文本。 要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50字。

传统观点认为，中国与欧洲的陶瓷贸易始于明代。 近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与故宫博物院考古研究所联合整理研究了西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件陶瓷碎片，表明这些陶瓷来自于唐朝至宋初。 当时，他们与阿拉伯商人通过印度洋和红海的贸易到达地中海地区。 这大大提前了中欧陶瓷贸易的起始日期，证明“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。

【分析】回答问题时，首先排除干扰信息，如“传统观点”、“经英国杜伦大学证实”等表明信息来源的信息。 其次，找到主要信息，“谁做了什么”或“发生了什么”。 主要信息来源于综合资料：英国杜伦大学考古系与故宫博物院考古研究所联合研究中国唐代至宋初陶瓷残片，得出结论：中欧陶瓷贸易的起步大大提前，证明“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。 在此基础上，可以得到进一步的整合和压缩：中英联合研究表明，中国与欧洲的陶瓷贸易最晚开始于唐代，证明“海上丝绸之路”早在西欧就已延伸至西欧。唐朝。 最后检查字数是否符合要求。

【答】关键信息：①中英联合考古研究； ②中欧陶瓷贸易最晚开始于唐代； ③唐代“海上丝绸之路”延伸至西欧。

4.图像到文本的转换。

图文转换题要求考生根据图表中的相关内容分析相关材料，识别或挖掘某些隐藏信息，或者对材料进行综合评价。

一般应遵循以下过程：仔细审阅题目→观察分析→总结→用文字表达。 复习题的时候，首先要区分图表的类型。 新闻图表、寓言图表、结构图表、条形图和表格各有侧重。 必须仔细观察图表，找出图表中包含的信息，特别要注意图表中的一些细节。 正确分析图表所列内容之间的关系，找出规律； 注意图表内外的相关文字，明确图表所说明的对象和比较的角度； 还要注意题干中的句子表达要求。 和字数限制。 根据题目要求制定答案后，还应根据题目要求和图表内容对答案进行审核，看看是否有遗漏、冗余、计算错误、表达不清等错误。

[例4] 以下是学校提供的教师个人专业发展计划编制流程图。 请将这张图表转录成文字介绍。 要求内容完整、表达准确、语言连贯。 不应超过 90 个字。

【分析】流程图主要反映事物的动态演化过程。 看图时，首先要注意过程题是由哪些环节组成的； 其次，明确各个环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等，一般是从左到右、从上到下或从上到下。 从下到上； 再次，注意各环节、各层次之间的关系，如总分关系、从属与并列关系等； 最后，写答案时一定要从整体上把握画面，全面理清画面中各个元素之间的关系。 在结构关系的基础上，按照题目的要求进行，做到用词准确、简洁、概括，句子清晰，语气流畅。 对于这道题，流程图由四个链接组成，每个链接都按照从上到下的顺序清晰地标有箭头，表明它们是递进关系。 值得注意的是，最后一个环节“评价反馈”后的箭头又指向起点，说明教师个人专业发展规划是一个不断完善的动态发展过程。

【答】在撰写教师个人职业发展规划时，首先要进行环境分析和自我分析。 在此基础上，你必须给自己定位并设定发展目标，然后制定实现目标的运营策略，最后进行评估和信息反馈，然后在此基础上进一步进行。 修订。

5.申请文本的修改。

实用文是人们为处理生活、学习、工作中的实际事物而创造的特殊文体。 它具有实用的特点，并已形成习惯的格式。 因此，修改申请文本时，应兼顾内容和格式。 实用写作有固定的阅读目标，目的性较强。 无论是反映情况、解释问题、交流信息、总结经验还是提出建议，主要部分是内容的表达。 修改申请文章内容时，应检查应写内容是否齐全，写得是否清晰，表达是否简洁、连贯、恰当。 除了修改内容之外，还取决于申请论文的格式是否合适。 日常实用文章种类繁多，格式也各不相同。 有些有头衔和签名，有些则没有。 欠条、收据、留言备注都是同一类型的备注，但格式也不同。 对格式有问题的人通常是刚开始写实用论文的人，所以应该参考样文，进行比较和修改，规范格式。

[示例5] 以下是学校公告初稿的片段。 其中有五处不符合行文要求的地方。 请查找并修改它们。

我们学校学生宿舍的下水道经常堵塞。 后勤处仔细排查原因，发现管道老化，需要更换。 学校计划于7月15日开工建设，施工期为暑假期间。 出于安全考虑，请所有学生暑假期间不要留在校园。 希望大家配合。

【分析】公告是一种应用文写作，需要规范语言，不能使用口语。 因此，回答问题时，找出段落中混杂的口语，并用相应的书面语代替。 通读整段文字，不难发现不符合行文要求的词语有“块”、“管道”、“替换”、“计划”、“遭遇”，可以改为“阻止”、“管道”、“替换”和“计划”“及时”。

【答】①“块”改为“块”； ②“管道”改为“管道”； ③“替换”改为“替换”； ④“计划”改为“计划”； ⑤“正在发生”改为“正值”。

3、模拟训练

1. 根据下列例子，用比喻来描述一组事物。 要求合理，句型、结构与例句相似。 不允许选择“蓝天”、“月亮”、“芭蕉叶”、“露珠”作为描述对象。

【例子】

蓝天是一片蕉叶，月亮是一滴露珠。 只需用手指轻轻一按，它就会掉落。

【分析】所模仿的句子内容必须合理，句子结构必须与例句一致。 要特别注意所模仿句子的句型特点、思想内容、修辞手法等。 抓住所要描述的一组事物之间的内在联系，启动联想和想象，寻找模仿材料。

【答】例句：人生是一条漫长的路，理想是一支火炬。 一根火柴，轻轻一划，就点燃了。

2. 将下面的长句子改写成几个短句子。 您可以更改词序、添加或删除单词，但不得更改原始含义。

教练在赛后分析会上对我比赛表现的深入分析，让我更加认识到自己在这场比赛中由于傲慢和蔑视对手而犯下的严重错误，我做出了坚定的决定。 改正错误，保证在接下来的比赛中取得好成绩。

【解析】本题要求考生将所提供的长句子转化为几个较短的句子。 回答问题时，首先分析长句所包含的几个层次的含义； 其次，用单个句子概括各个层次的含义，注意单个句子之间的逻辑顺序。 原句以“教练”作为陈述主语，但主要涉及“我”发生的事情。 因此，在重写时，可以改变陈述的主题，按照时间顺序描述“我的”经历和心理。 注意不要改变原来的意思。

【答】这场比赛我犯了一个严重的错误。 在赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入的分析。 我进一步认识到，错误的原因是我的傲慢和轻视对手。 我保证坚决改正错误，力争在接下来的比赛中取得好成绩。

3. 将以下3个句子整合成一个句子（含标点符号不超过35个单词）。

①真实的事物总是与虚假的事物相比较。

②善的事物总是与恶的事物相比较。

③美丽的事物总是与丑陋的事物相比较。

【解析】回答这道题，只需要将三个短单句的主语组合在一起，作为新单句的主语，并将这三个短单句中的有限成分组合在一起，就可以得到准确而独特的答案。

【答】真、善、美的事物总是与假、恶、丑的事物相比较而存在的。

4、模仿下段划线的句子，继续在横线上写出两组句子。 内容必须相关，句子结构基本相同。

1978年底，中国开始了改革开放的伟大征程。

——40年来，中国人民探索新道路，发展经济，坚持内部改革，依靠自力更生，把中国建设成为世界第二大经济体！

——40年来，

——40年来，

改革开放40年来，中国人民历经坎坷、砥砺前行，迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，开启了中华民族伟大复兴的光辉征程。中华民族。

【答】举例：（1）中国人民敞开胸怀拥抱世界，坚持对外开放、互利共赢，使中国成为世界第一大贸易国！

（二）中国人民珍视合作、造福世界，坚持和平共处、互利共赢，助力世界构建人类命运共同体！

5. 请压缩以下新闻报道的文字。 要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。

6月14日，2019年“阿尔伯特·爱因斯坦世界科学奖”揭晓。 Wang , a of the of and dean of the of and of the of of , won this world-wide award and the first to win this honor. . The World Prize is named after the . The of the award is to and the of major in the world's and , and to award who have to . The that Wang has made far- and in the of and self- , and that this "has the to every of our lives" and "is to the world in the near ." 。

[] : Wang won the World Award for his to on and self- , the first to win this honor.

6. The below is the of the of " Core " by the of in 2016. start with " Core " and the basic of this into a . It is that the is , the is , and the are , no more than 85 words.

[] : The core of are on "all-round of " and are into three : , , and . The is , , to learn, and . Six : , and .

7. The is a flow chart. this chart into a text . The is to be , the is , and the is , about 80 words.

[] : The buyer about the , and after with the after-sales , the buyer the goods by , and the them to the . If the are not met, the will be sent back; if the are met, the goods will be to the . , and a .

8. The is the that Li Qiang sent to his on his 's 60th . There are five in it. find and it.

Dear ××:

Sixty years ago, a new was . The at the were above.

and are , and you are to join in the fun.

The 20th of this month is your 60th . We will hold a in your at 8:30 pm on the 20th. We and to . 请务必参加。

: Li Qiang

[] (1) "sixty times" to "sixty years" (2) "" to "" (3) "guifu" to " house" (4) "" "" to " " (5) "must"

9. The are some from four kinds of . find out the of each style and them to the of the style.

(1) The youth to hold the first in the on the of May 10th. All are to come and . ( from the Youth )

will be to .

(2) Hello , to Zhao to visit the " " . I am your tour guide, you can call me "Xiao Li", I will serve you . （评论）

will be to .

(3) Dear and , hello . Today is the 50th of our . The 's , , and are all open to the . ( )

will be to .

(4) A found a on the of May 7, which RMB 48, meal , phone cards, etc. The owner was to go to the 's to find Li to claim it. ( )

will be to .

[] (1) "come to the site" to " " or other (2) " title" to "title" (3) "all" to "all" (4) "48 yuan" " to "a few yuan"

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