1、活动主题：规范汉字汉字听写大赛的策划书，展现我风采

2. 对象：7至9年级所有学生

三、活动内容

主要注重汉语基础词汇的积累和训练。 选择教材中的代表性词语，采取组内合作、组间竞争的形式，体现语文学习的兴趣，强化学生的团结意识和竞争意识。

四、组织领导

向长风徐明举祝愿王石睿王荣银崔世斌龚从平王惠秋君全体班主任、语文老师

5. 活动步骤？

第一阶段（20xx年11月底前）：

（一）宣传动员，召开全校分管领导和语文教师专题会议，明确这项工作的意义和要求。

（2）辅导中心为七年级、八年级各开设两门“汉字听写、诗歌朗诵”班。

第二阶段（20xx年12月底—20xx年3月月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。

（一）让学生成为活动的主体，充分发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、提案、你说我等多种形式和渠道写字、朗诵比赛营造了“规范汉字、展自律”的“作风”氛围。 ）

各年级语文老师根据课本总结生词（九年级老师要把以前年级的生词全部整理出来），并保证每个学生都有一本。

（2）各年级语文教师将学生合理分组，并根据班级进度编写学习进度表。 根据进度明确听写任务，学生分组学习。

（3）在班内进行小组比赛，选出最好的三组。

（四）三个优秀团体进入决赛汉字听写大赛的策划书，评选出最佳团队、“最佳听写冠军”、“十佳汉字听写”个人并给予奖励。 各班创造性地以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式开展此项工作。 调动学生积极性是本次​​活动成功的关键。

第三阶段（4月）：以学校为单位，按年级分组，举办首届汉字听写大会。 每班推荐10%确定参赛选手。

六、奖项设置

设有集体奖（最佳团队奖、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导奖、听写冠军等）

考核等级组：优秀组织奖（工艺材料占20%，现场观察、调查含讨论、竞赛结果占30%）

七、评选规则

1、按顺序做题，并在规定时间内将答案写在黑板上。 未回答或回答错误者将被淘汰。

2. 时间一到，老师要求学生停止书写，任何人都不能再做任何修改。

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