英语绘本阅读是一种适合小学英语阅读教学的有效方法。 下面小编整理了英语绘本阅读教学的步骤。 我希望它可以帮助你！

英语绘本阅读教学步骤

1.尽可能多地给孩子读书

要听音频，您首先必须有大量的听觉输入。 如果听觉输入不够，孩子就会出现输出困难。 必须重复聆听某些内容。 听的次数越多，对宝宝自己讲故事的效果就越好。

2、注重培养兴趣

不要把绘本当作教科书，逐字逐句地讲解。 当你第一次开始阅读时英语绘本阅读教学，你不需要要求你的孩子理解每个特定单词的含义。 相反，在看到文字后，他们可以根据图片理解整个段落的含义。 随着孩子基础的积累，孩子对句子、单词的理解开始有意识地引导。

3.自主阅读的具体步骤

(1)阅读封面，了解故事的主角。

（2）看图、听故事，了解故事的大致内容。

(3)理解故事内容。 父母通过提出简单的问题来测试孩子听故事的有效性。

（4）听故事，读故事。 无论录音放在哪里，手指走到哪里，都有助于建立声音和文本之间的联系。

（5）听故事，边读边读。 刚开始，孩子主要是模仿、跟读的过程，这是一个模仿语音语调、形成良好预感的过程。

(6) 复述。 遮盖部分内容，让孩子复述。

（7）看图，复述。 阅读结束时，尝试让孩子只看图片并描述图片。 前提是前面的步骤已经做好了。

一般来说，绘本阅读是孩子学习中不可缺少的一部分。 个别单词、句子只是基础，不足以形成综合语言能力。 孩子需要在阅读的过程中巩固现有知识，拓展新知识，从故事中体验乐趣和真理，快乐成长。

英语绘本阅读课：教师引导学生读前、读中、读后三步走

Q1：看英文绘本的目的是什么？

上了几节阅读课后，我一直在想，我们阅读课的教学目标是什么？ 除了听、说、读、写能力的训练，我们还需要做些什么呢？ 本阅读课使用的材料不需要考试。 能否作为学生轻松欣赏英语故事的时间呢？ 让学生无压力地掌握一些语言，并变得对学习英语更有兴趣。 我认为阅读课除了训练听、说、读、写能力外，更多的应该是开发学生的思维，培养学生的品格。 您认为阅读课的教学目标应该是什么？

Q2：如何营造英语环境？

事实上，我还记得小时候用母语读书的经历。 我们读书的初衷和动力是因为读书给我们带来快乐和享受。 我们不需要接受别人的训练。 只要有合适的材料，我们就会主动并享受阅读的过程。 我们通过阅读慢慢积累词汇、陶冶品格、发展思维。 在中国，英语阅读与母语阅读最大的区别就是语言障碍。 由于词汇量的缺乏和文化背景的缺乏，孩子们无法享受这个过程，更不用说主动阅读了。 所以我在思考如何通过课堂和课外活动的延伸，帮助学生慢慢积累词汇量，培养英语思维，掌握阅读技能。 语言必须有一个积累和内化的过程。 我相信，通过一段时间有效、持之以恒的训练，学生应该会慢慢爱上阅读，并主动去阅读。

Q3：阅读课的教学模式是怎样的？

阅读课的模式与听说课不同。 那么我们现在教英语阅读课的教学模式是什么呢？ 查阅了大量资料后英语绘本阅读教学，我最终确定阅读课的教学模式是：

——预读前：

首先，进行相关的文字练习，一般包括头脑风暴法、问答法、观察描述法、歌唱法、游戏法、论证法等。 然后进行发散思维训练和知识巩固练习； 然后介绍绘本的封面、书名、背景、主角，鼓励学生运用所学的单词和短语进行猜测和描述，预测人物之间会发生什么； 然后设置悬念，让孩子发挥想象力接近课文。

- 在读的时候：

1、阅读第一步：用想象力进入绘本

2、阅读第二步：带着问题理解绘本

3、阅读第三步：带着期待大声朗读绘本

4、阅读第四步：用情感讲述绘本

5. 阅读第五步：怀着欣赏的心情与他人分享。

有两个层次：小组内发言和按角色表演。

——读完后：

这是学生理解的高级阶段。 即通过师生互动、生生互动，将知识的学习升华到语用层面。 可以有效激发学生进一步阅读的兴趣。 我的设计如下：

1.复述文章。

2、结合延伸阅读。

3、模仿。

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