一、幼儿教育案例分析 平川区红惠学校李景祥家庭教育案例研究报告 一、案例基本情况 （1）孩子基本情况：小宇（化名），男，2岁。 母亲与他离婚后，他被安置在祖母身边。 他工作日与祖母住在一起，周末则与母亲和新父亲一起度过。 （2）孩子的基本问题：在幼儿园，他经常与其他孩子发生冲突，根据老师的观察，大多数是由于他的粗鲁言行造成的。 例如，在与同伴玩耍时，他会无理取闹地争夺玩具。 故意推挤排队的同伴或导致其他人跌倒。 更让老师和家长头疼的是孩子有强烈的攻击行为。 有一次，他把旁边一个拿着小玩具的小女孩塞进嘴里，弄伤了她的牙龈。 她抱怨疼痛，三天三夜都不敢吃咸的食物。还有一次，她用一只手拉着坐在她旁边的小女孩的耳朵，另一只手的手指旋转着。

2. 钻入对方的耳孔。 老师发现后立即制止，他差点又故技重施。 经过反复教育，他才停止了危险行为。 （3）父母基本情况：孩子生活在单亲家庭。 母亲今年26岁，初中文化，自由职业者。 我母亲与一个外地男人结婚一年后就离婚了。 现在她已经搬到浦西，住在“新爸爸”家里。 她和她的“新爸爸”每周回浦东接儿子两天。 我奶奶也离婚再婚，所以现在家庭成员复杂，教育上存在放任主义倾向。 （4）父母的基本问题：在母亲和祖母眼中，孩子是微不足道的。 成人和儿童各有自己的活动范围和方向。 对孩子没有规则，没有明确的要求，奖惩不明确。 孩子没有“老幼”的概念，享有很大的自主权。如果父母不能在言语或行动上进行引导，孩子就会感觉自己在茫茫大海中孤独地漂泊，不知道该往何处去。 即使他犯了错误

3. 不知道。 当孩子与其他同龄人交往时，他们总是把自己的地位放在最高的位置，具有竞争性，并且经常表现出攻击行为。 三、案例研究过程 （1）调查了解，了解家庭教育现状。 通过家访，我们调查了孩子在家接受的家庭教育情况。 研究分析表明，问题儿童家庭教育的原因有：家庭结构不完整，使孩子的成长环境先天不利；缺乏足够的母爱是孩子产生攻击性行为的主要诱因；放任教育是主要原因。 母亲没有给予孩子足够的温暖，忽视与孩子的沟通。 任其自然发展的教育结果，就是让孩子养成了任性、固执、不讲理、脾气暴躁、惹事生非、好斗的性格。 奶奶只养孩子，不教孩子。 她容忍并纵容孩子的不良行为。 她偶尔会打骂孩子，但也是不合理的教育，她也很无奈。 （二）探索解决家庭问题

四、教育环境的主要措施和方法 1、查阅相关资料，了解自由家庭教育子女的误区和子女的心理特征。 放任家庭的父母认同“关爱自然”的理念，对孩子采取冷漠、放任的育儿态度和教育方式，忽视孩子的内心世界和需求。 生活在这样被忽视的家庭中的孩子，会逐渐出现冷漠、攻击性、情绪不安等心理症状。 2、探索实践，为家长提供有效的指导和服务。 第一阶段：我们通过家访、电话走访、个别沟通等方式多次与孩子的母亲和现任父亲（以下简称家长）进行深入的交流和沟通。 我们让他们了解了一些放任家庭辅导的案例，以及放任教育给孩子带来的后果。 我们还帮助他们分析了孩子存在的一些问题行为与心理特征、存在的辅导误区以及辅导环境之间的关系。用更委婉的方式，我们

5、引导家长关注孩子的教育问题，愿意改变现有的家教观念。 第二阶段：在我们的建议下，家长尝试从以下几个方面弥补家庭教育的不足：（1）增加与孩子见面的机会，加强与孩子的情感沟通。 （二）坚持正面引导和教育，采取以鼓励、表扬为主的教育方法。 (3)根据儿童特点灵活运用教育方法和策略。 （四）家庭开展内部协商，加强家庭教育协调。 （五）配合幼儿园教育，保持教育的一致性。 （三）总结案例研究的主要结果 1.直接引导对象家长的变化。 经过一年的辅导，家长的观念、态度、行为、方法发生了很大变化，辅导能力和质量都有所提高。 巨大的进步。 （一）家长逐渐树立了正确的教育观念，育儿方式也越来越民主。 他们可以关注孩子的心理需求。

6、与孩子充分沟通，保持亲子平等关系，做孩子的“良师益友”。 （2）家长自身素质显着提高。 接受指导后，家长们发现榜样对孩子的影响很大，帮助孩子改变了不良习惯。 家教指导活动激发家长家教积极性。 家长愿意与孩子加强联系和沟通。 他们可以主动探索家教知识，在不知不觉中改变自己的育儿态度和行为。 2.改变幼儿的间接指导对象。 经过一年的家庭合作教育，孩子们的攻击性行为已经基本消除。 现在孩子已经懂事了，行为有礼貌，能够与孩子相处更加友善，能够适应集体生活。 3.导师本身——教师的变化。 教师素质和能力得到提高。教师经常利用课余时间学习，积极开展辅导活动。 在实践中

7.探索经验。 现在，教师能够游刃有余地应对辅导活动，表达能力、沟通能力、适应能力、设计能力、写作能力都有所提高。 四、案例研究结论 1、改善父母的教养方式，消除孩子在家庭环境中的攻击性行为是可行有效的。 一年来，在家人的共同努力下，研究对象的攻击行为已逐步得到控制并基本消除。 2、孩子良好的行为习惯不是一朝一夕养成的。 教育松懈往往会导致现象反复出现，需要一定的时间来加强和巩固。 因此，教师和家长必须共同努力，将孩子的攻击性行为转变为亲社会行为。 3、消除家庭环境中儿童攻击行为造成伤害、事故甚至犯罪的因素和条件，也有助于社会的和谐发展。 第三阶段：我们为这个孩子制定了具体、详细的计划。

8、个人成长档案，每月与孩子家长书面沟通。 包括孩子最近在家里和幼儿园的发展情况，家长和老师各自的教育经历，共同感受教育的成功，发现教育的不足。 我们经常通过聊天的方式与孩子的奶奶进行交流，做好对孩子奶奶的辅导指导工作。 我们尊重孩子奶奶表达的意见，同时帮助她分析不同教育的利弊幼儿园健康案例分析，帮助她树立教育孩子的信心，树立正确的教育观念，逐步掌握一些教育孩子的方法和策略。 我们也经常利用进园、出园、自由活动的时间去亲近孩子们，与孩子们进行亲切的交谈。 这样可以让孩子感受到老师的关怀，弥补母爱的缺失，也更有利于孩子接受老师的教育和引导，让他向积极的方向发展。 未成年人犯罪率上升已成为全世界的共同问题。 我国青少年犯罪和犯罪的高发也存在同样的趋势。

9. 不可忽视。 究其原因，家庭问题可以说是致命的外因。 近年来，我国的离婚率直线上升。 家庭结构不完整、教育方法不当影响孩子的健康成长。 幼儿阶段的教育是防患于未然的基础阶段。 “放任”的家庭教育无法管教或留下孩子独处，使孩子失去家庭的温暖，导致孩子性格孤僻、冷漠，产生对同伴的攻击行为幼儿园健康案例分析，给未成年人造成伤害事故的隐患。 因此，希望通过本课题的研究，家长能够采用合理的方法来教育孩子，消除因孩子在家庭环境中的攻击性行为而造成伤害、事故甚至犯罪的因素和条件。 幼儿教育案例分析--的博客。 您可能还喜欢： 教师招聘考试教育法律法规案例分析 教师招聘考试教育法律法规案例分析 二年级数学教学案例分析 二年级数学教学案例分析 农民工家庭教育指导案例 农民工家庭教育指导案例 教师资格证幼儿教育案例分析题与分析 教师资格证考试 幼儿教育案例分析题与分析 生活教育案例 生活教育案例 十大感人教育案例 十大感人教育案例 【引用】推动教师写教育案例 【引文】鼓励教师撰写教育案例。 小学生行为习惯与心理健康问题案例分析小学生行为习惯与心理健康问题案例分析倡导教师撰写教育案例。 倡导教师撰写教育案例。 幼儿安全教育教案。 幼儿安全教育教案阅读(186) | 评论(0)

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